Todo empieza!

Este  es un blog creado como parte del curso virtual “Web 2.0” para el Eje 3 de actividades.

Esta es la 1ª vez que armo un blog, así que mis nervios están fuera de escala!!!

Para la actividad soliciada opté por construir a partir de mi propia biografía, un relato vinculado a la producción y consumo de tecnologías.

Como dirían las personas que me conocen no soy “muy consumidora de tecnología”, solo considero que de lo mínimo indispensable hago uso, aunque estoy escribiendo en mi notebook y armando este blog con la primera entrada, actividad que nunca se me hubiera ocurrido en el corto plazo, pero que pienso incluir a futuro desde lo personal y también lo labural como un medio más de comunicación con mis alumnos.

Concuerdo con la idea de Sir Robinson que estamos enseñando y preparando a nuestros alumnos como base para lo que les depara el “futuro”, de aquí a más de 30 años, cuando en realidad no sabemos cómo será el futuro cercano a 5 años….

Pareciera que el propósito de la educación es “producir profesores universitarios”, basado en un sistema dónde las materias más útiles para el trabajo están en la cima y  teniendo en cuenta la habilidad académica.

Afortunadamente en la actualidad, concepciones como las inteligencias múltiples (Gardner), están abriendo el panorama educativo hacia la inclusión; dónde la inteligencia es una capacidad y se reconoce que la brillantez académica no lo es todo;  Gardner define la inteligencia como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».

Vivimos rodeados de tecnología, pero en determinadas ocasiones los adultos no la manipulamos con la facilidad con que lo hacen los jóvenes, muchas veces,  los niños hacen el intento, si no saben, se arriesgan, no tienen miedo a equivocarse … al pasar el tiempo el miedo a equivocarse es mayor, por lo cual se tiende a que se elimine la creatividad en la educación.

Desde mi experiencia, en la educación secundaria, a veces los alumnos no participan de las clases, no porque “no sepan” como dicen ellos, sino por miedo / vergüenza a equivocarse, no solo delante del docente, sino tambén frente a sus compañeros de clase.

Como educadores debemos dejar concepciones antiguas dónde el docente enseña y el alumno aprende, sino entrar en una situación dinámica de enseñanza aprendizaje dónde todos saldremos beneficiados.

Pensar que hace años una persona no solía cambiar por varias años la tv, la cámara de fotos, ni hablar del celular o la pc, por mencionar algunos ejemplos de la vida cotidiana, ahora con esta revolución tecnológica, mucha gente produce el cambio de la tecnología no porque “no funcione, sino porque está desactualizado”. Ahora el modo de comunicarse es sumamente amplio.

Hasta hace poco más de 50 años, toda la información que podía guardar una computadora se alojaba en espacios tan grandes como una habitación, ahora todo está al alcance de la mano, mejor dicho, de los celulares más modernos que entran en nuestra mano! Sin dejar de mencionar que con los avances de la nanotecnología, la información puede ser almacenada en espacios tan pequeños como una célula.

 

A partir de la revolución tecnológica, el paradigma vigente hasta hace unos años se ha modificado, los cambios no solo son a nivel tencológico, sino en sentido amplio, a nivel social, cultural, económico, familiar, y la escuela (independientemente del nivel educativo) debe acompañar estos cambios, enfrentar estos nuevos desafios y resistencias con capacitaciones docentes (como ésta que llevamos a cabo), pero sobre todo con la intención genuina de inclusión en nuestro contexto de trabajo, sabiendo por qué, para qué y con fines implementamos la tecnología.